40年来思想政治教育专业与学科变革实践的多域审思

【作者】黄蓉生

【作者单位】西南大学马克思主义理论研究中心

【摘要】

基于主体、历史、前瞻视域，厘析辨明思想政治教育专业与学科“主体谓何”“如何而来”“往何发展”等本源性问题，有助于为新时代新征程思想政治教育取得更大成绩、作出更大贡献固本启智、赋能增效。基于主体视域，思想政治教育专业是一种学业门类，思想政治教育学科是一种学术分类，二者共同作用于培养社会主义合格建设者和可靠接班人。基于历史视域，思想政治教育专业的变革实践以1984年教育部正式发文、纳入“本科专业目录”等为标志历经了设置、稳定、完善等阶段，思想政治教育学科的变革实践以1987年教育部正式发文、纳入“研究生教育学科专业目录”等为标志历经了肇始、初创、融合、拓新等阶段，二者在40年来的变革历程中联系密切、互促共进。基于前瞻视域，新征程思想政治教育专业务必着力整体优化专业培养方案、系统建构专业课程体系、统筹编好专业重点教材等，思想政治教育学科务必着力自觉建构学科自主知识体系、全面提升学科队伍综合素质、切实加强学科学术研究，二者在新征程前行中共同采取有效举措、发挥支撑性作用。

【关键词】思想政治教育专业  思想政治教育学科  丰富蕴义  变革历程  前行取向